试论如何在初中历史课堂中进行有效评价

• 作者: 孟祥源
• 来源期刊: 读与写（上，下旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 初中历史教学 有效性 影响因素 对策
• 年，卷（期）: 2015,（23）
• 所属期刊栏目: 历史?地理
• 页码范围: 391-391,392
• 页数: 2页
• 分类号: G633.5
• 字数: 4326字
• 语种: 中文

摘要

在不断深化教育改革和现代科技推动的今天，新课程发展的核心理念是＂高效学习＂，课堂教学有无效率开始成为评价课堂教学成功与否的关键因素。在中小学义务教育中，有效性的历史教学不仅可以提高学生的学习兴趣和积极性，而且还能为学生学习高中历史起到铺垫作用，因此，初中历史课堂教学的有效性显得尤为重要。如何让初中历史课堂教学变得更加有效，使我国初中历史课堂教学朝着更高质量、更有效的方向发展，成为了每一个历史教学工作者探究的热点话题。本文简单介绍了目前影响初中历史课堂有效性的因素，并给出了具体的对策，希望能起到抛砖引玉的作用。