论生物学教学中可视化知识表征

• 作者: 吴举宏
• 来源期刊: 中学生物教学
• 关键词: 知识可视化 知识表征 语义图示 实物模型 模拟游戏
• 年，卷（期）: 2015,（12）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 4-6
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

图像社会或视觉文化的时代已经来临,教师和教材编写者都应该珍视"一图胜千言"的可视化力量.创建和改善可视化知识表征都具有非凡的意义,因为可视化知识表征可以实现高效的信息传达、深度的阅读理解和创新的思维发展.知识表征可视化首先依赖于建立知识模型,接着就要依赖于适当的表达方法与技术,以准确而有效地实现模型外化,如语义图示、实物模型和游戏活动等.教育应对"浅阅读""碎片化阅读"保持高度警惕,并且想方设法地加以防范或克服,以防止学生学习的浅尝辄止和思维的苍白无力.