布卢姆教育目标分类法在问题设计上的应用

• 作者: 丘小红
• 来源期刊: 中学生物教学
• 年，卷（期）: 2015,（5）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 17-19
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

1 布卢姆教育目标分类学简介 2001年,L·W·安德森与R·E·梅耶等合作完成对认知教育目标分类的修订,出版了《学习、教学和评估的分类学:布卢姆教育目标分类学(修订版)》.布卢姆教育目标分类学将教育目标分成3个领域:认知领域、情感领域与动作技能领域.其中认知领域的教育目标按照认知过程的水平从低到高、从简单到复杂分为记忆、理解、运用、分析、评价、创造6个层次,这6个层次又分成具体的19种认知过程(表1).