生物学教学设计中常见的几种误区

• 作者: 张德超 李鸿喜
• 来源期刊: 中学生物教学
• 年，卷（期）: 2015,（8）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 30-32
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

课堂教学是学生头脑中新旧知识碰撞的过程,同时也是师生、教材与学生之间情感交流的过程.良好的教学设计能让学生感受到由未知逐渐探索到新知识的愉悦,发现学习是件幸福的事情.本文结合日常教学活动中的所见所闻以及自己教学设计中的所思所得,谈谈一线教师在教学设计中常见的几种误区,以期引起大家的关注和讨论.