中学生物“任性”教学的问题和综合改进

• 作者: 孙怀宽
• 来源期刊: 中学生物教学
• 关键词: 教学内容逻辑化 教学过程互动 问题设计优化
• 年，卷（期）: 2015,（7）
• 所属期刊栏目: 人教同行
• 页码范围: 12-14
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

中学生物学教学中存在着教学过程设计简单、流于形式,问题设计过于浅表,学科本质被弱化等“任性”教学问题.改进“任性”教学问题的途径主要有以下几个方面:教学内容须逻辑化;问题设计要指向明确,有层次递进;教学过程要互动,教学方式须多样;教学要知情合一,直指学生发展.