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摘要:
语文作为学习语言文字运用的综合性、实践性课程,在义务教育中具有多重功能和奠基作用.学生在语文学习中出现学习困难,将会阻碍学生语文素养的形成和发展,而语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础.学困生作为学校教育中客观存在的一个群体,他们的智力水平正常且没有感官障碍,但其学习成绩明显低于同年级学生,不能达到预期的学习目的.这些学生在知识、本领、品格、方法、体质等方面存在着偏离常规的情况,智力得不到正常开发,不能达到教学大纲规定的基本要求.分析学困生语文学习困难的真实原因,探究使其"脱困转优"的途径,就成为摆在我们面前的重要课题.
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语文学习
学困生
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文献信息
篇名 初中语文学困生成因探究
来源期刊 未来英才 学科
关键词 初中 语文 学困生
年,卷(期) 2015,(11) 所属期刊栏目 教研实践
研究方向 页码范围 29
页数 1页 分类号
字数 1815字 语种 中文
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1 罗娟 4 0 0.0 0.0
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