初中语文学困生成因探究

• 作者: 罗娟
• 来源期刊: 未来英才
• 关键词: 初中 语文 学困生
• 年，卷（期）: 2015,（11）
• 所属期刊栏目: 教研实践
• 页码范围: 29
• 页数: 1页
• 字数: 1815字
• 语种: 中文

摘要

语文作为学习语言文字运用的综合性、实践性课程,在义务教育中具有多重功能和奠基作用.学生在语文学习中出现学习困难,将会阻碍学生语文素养的形成和发展,而语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础.学困生作为学校教育中客观存在的一个群体,他们的智力水平正常且没有感官障碍,但其学习成绩明显低于同年级学生,不能达到预期的学习目的.这些学生在知识、本领、品格、方法、体质等方面存在着偏离常规的情况,智力得不到正常开发,不能达到教学大纲规定的基本要求.分析学困生语文学习困难的真实原因,探究使其"脱困转优"的途径,就成为摆在我们面前的重要课题.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	罗娟		4	0	0.0	0.0