双向互动模式在实验诊断学教学中的应用效果分析

• 作者: 张建坤 张斌 张迎春
• 来源期刊: 齐齐哈尔医学院学报
• 关键词: 实验诊断学 教学改革 双向互动模式 效果
• 年，卷（期）: 2015,（30）
• 所属期刊栏目: 高教研究
• 页码范围: 4617-4618
• 页数: 2页
• 字数: 1837字
• 语种: 中文

摘要

目的 探讨双向互动模式在实验诊断学教学中的应用效果. 方法 以我校2011级临床医学专业八个班级的412名学生为研究对象,根据研究的回顾性分析原则,依据随机法进行分组,其中选择四个班级为研究组200名学生,即:实施双向互动模式在实验诊断学教学中;剩余四个班级为对照组212名学生,即:沿用原有教学模式在实验诊断学教学中. 学期末通过自制的"教学情况调查量表"、以及成绩对两组学生进行比较. 结果 研究组对选用教材满意率97 .50%,教学内容满意度98 .50%,教学形式满意度98.50%;均优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);经过考核后,与对照组比较,研究组的80~90分数段的比例、平均成绩升高明显,60~69分以及<60分的比例降低明显,差异具有统计学意义( P<0.05). 结论 双向互动教学模式有助于提高学生学习实验诊断学的兴趣及成绩.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张迎春	齐齐哈尔医学院附属第二医院检验科	24	97	6.0	9.0
2	张斌	齐齐哈尔医学院附属第二医院检验科	13	33	4.0	5.0
3	张建坤	齐齐哈尔医学院附属第二医院检验科	6	54	4.0	6.0