我院使用教学路径带教护理实习生的效果分析

• 作者: 蔡娟
• 来源期刊: 当代护士（下旬刊）
• 学科: 医学
• 关键词: 教学路径 护理实习生 效果
• 年，卷（期）: 2015,（4）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 173-174
• 页数: 2页
• 分类号: R642|R47
• 字数: 1123字
• 语种: 中文

摘要

目的：研究护理临床教学路径在护理实习工作中的应用效果。方法不同届的实习生对照试验，2009～2011年的实习生16组（一个学校为一组）为对照组，按照传统的带教方法带教，2011～2013年的实习生18组为观察组，使用教学路径带教，实习结束后将两组实习生的理论考核，操作考核，评教评学满意度及综合评价进行比较。结果观察组实习生的理论考核，操作考核，评教评学满意度及综合评价指标均高于对照组，差异有统计学意义（ P＜0．05）。结论护理临床实习生使用教学路径有利于实习生及时掌握实习内容，及时准确地掌握预习和复习的内容，同时提高教与学双方的满意度。