数学区教师“启发式语言”指导策略的探索研究

• 作者: 王茹燕
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 启发式语言 指导策略 数学区
• 年，卷（期）: 2015,（3）
• 所属期刊栏目: 教法探索
• 页码范围: 120-120
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

在区域游戏指导中，探索教师运用启发式语言的时机及效果：碰到困难，尝试解决后想放弃，启发幼儿观察问题所在，掌握操作方法；玩法单一，启发幼儿多样玩法，提高操作兴趣。应用启发式语言支持幼儿区域活动的开展，不仅有利于提高游戏指导的有效性，而且能促进幼儿自主学习能力的发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王茹燕		3	1	1.0	1.0