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小学数学课堂提问有效性提升
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摘要：
在导入中提出疑问，激发悬念，让学生在课堂的学习中心存疑问，给他们一些数学的趣味问题，从而激发他们讨论和思考的兴趣，培养他们动脑的习惯，更为一堂课创造了探索的气氛。
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文献信息
| 篇名 | 小学数学课堂提问有效性提升 | ||
| 来源期刊 | 软件：教学 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 小学数学 课堂提问 有效性 | ||
| 年，卷（期） | rjjx_2015,（4） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 130-130 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | G623.5 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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期刊影响力
软件：教学
主办单位：
中国电子学会
天津电子学会
出版周期：
月刊
ISSN：
1003-6970
CN：
12-9203/TP
开本：
出版地：
北京市3105信箱
邮发代号：
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
8188
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