课堂小练笔，夯实以学定教的基石

• 作者: 暨瑞凤 林海
• 来源期刊: 课程教育研究（新教师教学）
• 学科: 教育
• 关键词: 以学定教 课堂练笔
• 年，卷（期）: 2015,（16）
• 所属期刊栏目: 阅读写作
• 页码范围: 211-211
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2
• 字数: 2192字
• 语种: 中文

摘要

读写结合是提高学生语文素养的一种有效手段和途径，就文取材的“小练笔”，是读写结合最有效的载体。“小练笔”跻身于阅读教学的课堂，成为语文教学独特的风景。本文就探寻课堂小练笔的“引燃点”，怎样让“小练笔”在有限的课堂中发挥更大的作用，练得扎实有效，从“把握文本，模仿经典；挖掘文本，放飞灵性”等方面展开阐述。