浅谈数学课堂中如何运用启发式教学

• 作者: 刘丛丛
• 来源期刊: 新校园（中旬刊）
• 关键词: 启发式教学法 引导转化 问题情境 类比迁移
• 年，卷（期）: 2015,（12）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 60
• 页数: 1页
• 字数: 1755字
• 语种: 中文

摘要

新的课程标准强调"一切为了学生的发展",关注学生的个体差异和不同的学习需求.要在教学中形成"双主体",真正把课堂还给学生,激发学生的学习自主性.而教师的主导作用主要表现为能够激发学生的主体作用,充分调动学生的学习积极性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘丛丛		3	0	0.0	0.0