PBL结合案例讨论教学法在妇产科教学中的效果探讨

• 作者: 唐龙天
• 来源期刊: 医学信息
• 关键词: PBL 案例讨论 妇产科学 教学
• 年，卷（期）: 2015,（49）
• 所属期刊栏目: 临床医学 -- 论著
• 页码范围: 74-74,75
• 页数: 2页
• 字数: 3165字
• 语种: 中文

摘要

目的探讨PBL结合案例讨论教学法在妇产科学教学中的应用效果，调动学生主动学习的积极性，提高学生思考、分析和解决问题的能力，寻找更加适合妇产科专业的教学方法。方法选择80名7年制临床医学专业学生随机分为对照组及观察组，每组各40人，分别使用传统教学法及PBL结合案例讨论教学法教学，学习课程结束后统一进行理论考试、临床操作技能考核及问卷调查。结果观察组在学习兴趣、理论考试成绩、操作技能考核成绩、病历书写、与患者交流沟通能力、诊断和处理方面均明显优于对照组，差异有统计学意义（<0.05）。结论 PBL结合案例讨论教学法能增加学生的学习兴趣，提高学生的临床实践能力，提高学生与患者的交流沟通能力，能提高学生的临床医学核心能力。

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1	唐龙天		1	0	0.0	0.0