PBL教学法在妇产科教学中的效果评价

• 作者: 周友珍 张瑾 李红霞 白文佩
• 来源期刊: 继续医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: PBL 妇产科 临床实习
• 年，卷（期）: 2016,（1）
• 所属期刊栏目: 教学法研究
• 页码范围: 58-60
• 页数: 3页
• 分类号: G423
• 字数: 3466字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-6763.2016.01.038

摘要

目的：探讨PBL教学法在妇产科本科生教学中的教学效果。方法将94名北京大学医学部2008级本科生随机分为PBL教学组（PBL组，48人）和对照组，即传统教学组（CG组，46人）。采用考试成绩、问卷调查和座谈会相结合的方法进行教学效果评估。结果两组理论考试结果无差异（P＞0.05）。随堂测试成绩PBL组高于CG组，并有统计学意义（P＜0.01）。调查问卷结果显示，PBL教学组知识面更开阔、学习效率更高、集体协作能力提高、更适合学生（P＜0.05）。结论PBL教学法适用于妇产科本科生教学，但还需要继续实践。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李红霞	首都医科大学附属北京世纪坛医院妇产科	45	124	6.0	8.0
2	周友珍	首都医科大学附属北京世纪坛医院妇产科	5	13	2.0	3.0
3	白文佩	首都医科大学附属北京世纪坛医院妇产科	37	146	8.0	11.0
4	张瑾	首都医科大学附属北京世纪坛医院妇产科	6	16	2.0	4.0