如何指导学生进行“探究式品读”

• 作者: 王月军 郭银平
• 来源期刊: 都市家教（上半月）
• 关键词: 探究 精读 品悟自主
• 年，卷（期）: 2015,（11）
• 所属期刊栏目: 经验交流
• 页码范围: 296-296
• 页数: 1页
• 字数: 2658字
• 语种: 中文

摘要

探究式阅读教学以学生自主探究阅读为基本原则，非常重视学生在阅读中的主体地位，重视培养学生的自学能力。“探究式品读”教学，即“初读课文——激发兴趣、感知内容；精读领悟——创设问题、探究品读；深读积累——诵记精彩、读相关文”模式，体现了“以教师为主导，以学生为主体”的教学理念，创设了宽松和谐的课堂教学氛围，激发了学生的读书兴趣，让学生能够把书读懂、读活、读美，促进了学生全面和谐地发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王月军		2	0	0.0	0.0
2	郭银平		1	0	0.0	0.0