对小学数学“作业评价”的思考

• 作者: 郑利平
• 来源期刊: 中国校外教育：上旬
• 学科: 教育
• 关键词: 正确率 书写习惯 情感评价 交流评价
• 年，卷（期）: 2015,（9）
• 页码范围: 101-101
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

《数学课程标准》指出,学习评价的主要目的是为了全面了解学生数学学习的过程和结果,激励学生学习和改进教师教学。应建立目标多元、方法多样的评价体系。评价既要关注学生学习的结果,也要重视学习的过程;既要关注学生数学学习的水平,也要重视学生在数学活动中所表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我、建立信心。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑利平		2	2	1.0	1.0