以引、习、议、用为背景的初中思品课堂教学模式研究——关于《广泛的民主权利》的教学设计

• 作者: 范如祥
• 来源期刊: 中学课程辅导（教师通讯）
• 年，卷（期）: 2015,（4）
• 所属期刊栏目: 观点
• 页码范围: 7
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

实施素质教育的主渠道是课堂教学,而建立科学的课堂教学模式又是改进教学方法的中心任务.为提高思品课堂的有效性和品位,充分发挥学生的主体作用.下面本人以九年级《广泛的民主权利》这节课为例,谈一谈“引、习、议、用”课堂教学模式在初中思品教学中的实际运用. [引:引入课题——情境设疑] 活动一:情境(视频——“全民团结抵制日货”游行) 同学们,你会参加这样的游行吗?我们有权利参加游行示威吗?作为公民我们还有什么权利?

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	范如祥		6	0	0.0	0.0