浅谈数学课堂教学的艺术-激励、唤醒、鼓舞

• 来源期刊: 情感读本(中旬刊)
• 学科: 教育
• 关键词: 数学课堂教学 激励 学生兴趣 艺术 唤醒 思维活动 学生思维 自主发现
• 年，卷（期）: 2015,（12）
• 页码范围: 76
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6
• 语种: 中文

摘要

一、启动阶段,激励学生兴趣 当学生的思维还处于启动状态的时候,注意力不是很集中,思维活动比较迟缓,在这一阶段,教师如何创设生动、活泼的情境,激发学生的好奇心,启动学生思维的主动性与积极性,达到让学生自主发现问题、提出问题,进而想要解决问题呢?