课堂问题行为的解读与教学效果的提高

• 作者: 张振宇
• 来源期刊: 教育教学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂问题行为 失衡师生比 教学效果 解读与应对
• 年，卷（期）: 2015,（38）
• 所属期刊栏目: 教师观点
• 页码范围: 205-206
• 页数: 2页
• 分类号: G642.0
• 字数: 3343字
• 语种: 中文

摘要

中国高等教育已从精英教育转向大众教育，如何在失衡师生比现状下提高教学效果，是高校生存发展的硬道理。在教学管理中，学生的课堂行为反映了学生的学习状态、学习态度及对教学效果的满意程度，是学生向教师发出的第一层信号。本文利用公共物品理论解释课堂行为形成的原因，并根据个人教学经验，对课堂问题行为进行归纳、解释，提出应对措施。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张振宇	上海海洋大学经济管理学院	6	9	1.0	2.0