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摘要:
写作是英语学习的基本要求,许多同学们反馈英语写作难以把握,不容易提高,其实是他们学习方法出现了偏差.所以英语教学中我们一定要能及时发现学生的实际学习情况,根据他们的认知规律整合教学内容有针对性地对写作教学进行启发和指导.
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文献信息
篇名 高中英语写作教学指导例谈
来源期刊 校园英语(下旬) 学科
关键词 高中英语 写作教学 主动表达 词汇积累
年,卷(期) 2015,(9) 所属期刊栏目 教学交流
研究方向 页码范围 160
页数 1页 分类号
字数 1737字 语种 中文
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研究主题发展历程
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高中英语
写作教学
主动表达
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期刊影响力
校园英语(下旬)
月刊
chi
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