构建微格教学模式培养老年医学青年教师

• 作者: 张存泰 杨镇 王超 韩娟
• 来源期刊: 中国继续医学教育
• 学科: 医学
• 关键词: 微格教学 老年医学 青年教师 培训
• 年，卷（期）: 2015,（32）
• 所属期刊栏目: 继续教育实践
• 页码范围: 2-3
• 页数: 2页
• 分类号: R592
• 字数: 2764字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-9308.2015.32.002

摘要

目的：探讨微格教学路径在老年医学青年教师培训中的应用效果。方法将本科室1～5年内16名青年教师，按随机原则分为4个教学组，应用微格教学路径进行专科理论及授课技能培训。结果通过6个月的培训，16名青年教师参加医院及科室内的考试，通过率为100%，均按时获得各相关准入资格及证书，并有多人在青年教师授课比赛中获奖，受到临床患者及学生好评，培训期间无差错及不良事件的上报，无被投诉事件发生。结论以老年医学青年教师为培训主导，充分利用好微格教学路径，可以有效提高培训水平，提高青年教师学习积极性，增强自信心，使其尽快胜任临床、教学工作，提高老年医学教学质量、增加人才储备。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨镇	华中科技大学同济医学院附属同济医院综合科	182	1305	20.0	29.0
2	张存泰	华中科技大学同济医学院附属同济医院综合科	164	788	13.0	19.0
3	王超	华中科技大学同济医学院附属同济医院综合科	114	651	12.0	18.0
4	韩娟		1	2	1.0	1.0