基础年级历史教学“四化”技巧

• 作者: 秦树林
• 来源期刊: 新课程学习
• 学科: 数学
• 关键词: 历史教学 基础 学生 数学题 成绩
• 年，卷（期）: xkcxx_2015,（15）
• 页码范围: 78-78
• 页数: 1页
• 分类号: O1-4

摘要

基础年级历史课堂上，我发现一个有趣现象：凡是总成绩不错的学生，历史往往是其弱科。经过与学生的了解发现，之所以有这样的情况，是因为他们都以为历史背背就行，那些历史结论离现实很远，枯燥乏味；“用功”之后成绩提升不明显，还不如做几道数学题，答题时根本就没有感觉。为此，笔者认为应在平时教学中有针对性地对照学生实际，加大基本历史素养的培养与训练。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	秦树林		4	3	1.0	1.0