让拼音教学深深地浸润童趣

• 作者: 王丽
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 拼音教学 学习能力 说话训练
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 所属期刊栏目: 案例分析
• 页码范围: 45-45
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

《义务教育课文课程标准》中指出：汉语拼音教学要尽可能有趣味性，多采用活动和游戏的形式，应与学说普通话、识字教学相结合，注意汉语拼音在现实语言生活中的运用。同时要致力于构建开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的语文学习方式。因此，为了能让学生在乐中学、在学中乐。教学中，教师可以营造轻松有趣的学习氛围，以故事、儿歌、游戏等贯穿于教学始终，大胆整合教材，培养学生的观察能力、探究能力。尊重学生的个性经验，引导学生互相交流，共同合作，充分调动学生的积极性，主动参与学习，让不同层次的学生都能体验成功的快乐。结合近几年从事一年级拼音教学的实际情况，谈谈如何使拼音教学更加具有童趣。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王丽		40	19	3.0	3.0