如何使小学科学课堂更具学科性

• 作者: 周苏承 彭德强
• 来源期刊: 科学导报
• 关键词: 小学科学课堂 教学方法 科学性 合作探究
• 年，卷（期）: 2015,（13）
• 所属期刊栏目: 经验交流
• 页码范围: 394-394
• 页数: 1页
• 字数: 2159字
• 语种: 中文

摘要

小学科学课堂的科学性在于要灌输给学生必要的科学知识，赋予学生科学的思维方式，并且要求学生能够用科学的态度看待问题，最终达到让学生利用科学知识的方法解决问题的能力。多媒体的应用，是小学科学科学性建设的第一步；通过生活实践进行教学，使小学科学课堂更具有科学性，教师可以采用三种方式进行生活实践教学的开展；启发思考对于科学课程科学性的影响是直接性的，这样的教学手段能够满足科学课程培养学生爱探索、爱动手、爱提问的学科性要求。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	彭德强		3	0	0.0	0.0
2	周苏承		3	0	0.0	0.0