浅析小学语文中快乐识字的教学方法

• 作者: 程小宇
• 来源期刊: 当代教育实践与教学研究（电子刊）
• 关键词: 识字教学 识字方法 心理学
• 年，卷（期）: 2015,（7）
• 所属期刊栏目: 教学理论研究
• 页码范围: 19
• 页数: 1页
• 字数: 1803字
• 语种: 中文

摘要

在基础教育阶段中,识字是一项最基础的教学活动,也是学生学习过程中的最基础的一部分,是学生进行 阅读和写作的基础,进行一切学习活动的前提.学生阅读能力的强弱与学生识字程度快慢有关.但我国小 学出现了死读书的现象,学生思维越来越居于形式,思维方式也很固定,变得越来越没想法.识字作为一 项基础教学活动,也面临着这样的情况,语文教学改革有必要从识字教学开始.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	程小宇		1	0	0.0	0.0