低年级语文激励教学法运用误区探究

• 作者: 邹静
• 来源期刊: 文理导航
• 学科: 教育
• 关键词: 低年级语文教学 激励教学法 运用研究
• 年，卷（期）: wldh_2015,（36）
• 页码范围: 38-39
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

在小学低年级语文教学工作中，激励教学法是行之有效的教学方法，在调动学生学习积极性方面成效显著，但是部分教师在实际运用中走进了误区，激励门槛过低，激励标准呆板，激励频率过高，激励方式单一，影响了实际使用效果，教师应当采取针对性的方法进行改进，更加科学高效地运用激励教学法，促进语言教学成效地提升。

作者信息

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1	邹静		2	0	0.0	0.0