从语文课堂“失语”现象谈对话教育问题

• 作者: 刘庆才
• 来源期刊: 课程教育研究（新教师教学）
• 学科: 教育
• 关键词: 思失语现象 话语权 对话教育
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 所属期刊栏目: 创 新 课 堂
• 页码范围: 202-202
• 页数: 1页
• 分类号: G622.4
• 字数: 2474字
• 语种: 中文

摘要

本文从当语文前课堂教学入手，反思传统教学方式，通过探讨学生“失语”的表现及产生的原因，进而探讨“课堂话语权”归属性问题，最后总结分析得出实行对话教育模式，以便科学的调整学生的言语水平，开拓思维，健全人格得出现阶段大部分学生语文课堂上处于失语状态。