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新《课程标准》指出“人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展”。课堂教学是实施素质教育的主阵地,数学教学的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。特别在农村初中,和谐课堂是为学生的主动发展创设的民主、平等、愉悦的教学情境,是为实现以“和谐”教学的出发点和归宿,让学生在此情境中不断发展,从而实现了教与学的统一,实现了教育、教学与自主发展的统一,这是农村初中实施素质教育的关键,也是教育适应未来社会,培养未来人的需要。
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文献信息
篇名 如何构建农村初中和谐数学课堂
来源期刊 未来英才 学科
关键词 农村 初中 构建 和谐 数学课堂
年,卷(期) 2015,(2) 所属期刊栏目 教研实践
研究方向 页码范围 26-26
页数 1页 分类号
字数 2009字 语种 中文
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1 潘华 广西贺州市太白路小学初中部 1 0 0.0 0.0
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