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摘要:
从小学教育的特点上看,小学生正处于价值观形成的初级阶段,所以与其他阶段教育相比,小学教育在注重趣味性的同时,还应该强调对学生思想行为的教育;从语文课程的特殊性看,教师在教学当中既需要注意学生的情感和个人经验,又需要为学生搭建一个知识建构的平台,注重提高学生意义创生的能力。结合这二者的特点,本文将从导读、导思、导写三方面来浅谈“导学式”教学法在小学语文教学中是如何运用的。
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文献信息
篇名 小学语文教学如何“导”
来源期刊 未来英才 学科
关键词 小学语文 导读 导思 导写
年,卷(期) 2015,(3) 所属期刊栏目 学科纵横
研究方向 页码范围 285-285
页数 1页 分类号
字数 2235字 语种 中文
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1 丘锦芳 1 0 0.0 0.0
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