巧用评价点石成金——试论课堂评价在小学数学教学中的应用

• 作者: 官莉萍
• 来源期刊: 时代教育
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂评价 小学数学教学 应用
• 年，卷（期）: 2015,（24）
• 所属期刊栏目: 小学教育思考
• 页码范围: 233,242
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5
• 字数: 2957字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-8181.2015.24.193

摘要

课堂口语评价是小学数学评价的重要组成部分.对数学学习的评价不仅要关注学生学习的结果,更要关注他们学习的过程;不仅要关注学生数学学习的水平,更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我,建立信心.教师在数学课堂中以人为本、恰如其分、巧妙地运用口语评价,就能帮助学生体验成功、感受快乐,自信、愉悦的情绪就会伴随学生投入到新的学习中,成为学生主动发展的动力,促其在原有水平上不断提高,达到点石成金的功效.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	官莉萍		3	4	2.0	2.0