浅谈生物教学导入的科学性

• 作者: 李新国
• 来源期刊: 俪人：教师
• 学科: 教育
• 关键词: 生物 教学 课堂 导入 科学性
• 年，卷（期）: zrjs_2015,（12）
• 页码范围: 386-386
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

课堂教学的开端就是新课的导入部分.其负有酝酿情绪,集中学生注意力,渗透主题和带入情境的任务.精心设计的导入,能牵动学生的思绪,立疑激趣,促使学生情绪高涨,步入求知欲的振奋状态,还可以促进学生综合分析,归纳总结,推理判断的抽象的逻辑思维的形成和发展,培养学生良好的科学素质.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李新国		9	31	4.0	5.0