把握问的技巧,突出问的实效

• 作者: 于秀华
• 来源期刊: 未来英才
• 关键词: 问 技巧 实效
• 年，卷（期）: 2015,（18）
• 所属期刊栏目: 学科纵横
• 页码范围: 223
• 页数: 1页
• 字数: 2225字
• 语种: 中文

摘要

新课程下,各种教学方式层出不穷,而课堂提问被认为是学生获得知识最有力的手段之一,因为它能激起学生学习的兴趣,能充分调动学生的思维.因此,教师在课堂教学中应注重提问的技巧,提高教学质量.陶行知先生说过:"发明千千万,起点是一问,智者问得巧,愚者问得笨.""问"是一种教学方法,更是一门教学艺术,从某种程度上来说,"会问"就是"会教".对于高水平的教师而言,"会问"能在课堂教学上实现教与学的高度契合."会问"立足于"引读"的自主,一方面能激起文本"陌生感"的对话,另一方面能促进教师主导下的自发主体性的师生对话.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	于秀华		2	0	0.0	0.0