“同课异构”的比较、反思与改进--从“幂函数”的两种教学设计谈起

• 作者: 张蕾
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 同课异构 幂函数 教学设计
• 年，卷（期）: 2015,（16）
• 所属期刊栏目: 经验交流
• 页码范围: 120-121
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6
• 字数: 3293字
• 语种: 中文

摘要

“同课异构”是指不同的教师面对相同的教材，结合所教学生的实际情况，根据自己的理解设计出不同的教学案例，展示出不同风格的一种教学形式。“同课异构”能让我们在比较中反思，在反思中理解教材、领悟教学。本文通过对“幂函数”的两种教学设计的比较分析，谈一些想法。旨在与同行交流。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张蕾		9	8	2.0	2.0