对小学高年级数学分层教学策略的几点思考

• 作者: 莫壮远
• 来源期刊: 科学导报
• 关键词: 小学数学 分层教学
• 年，卷（期）: 2015,（4）
• 所属期刊栏目: 教学交流
• 页码范围: 52-52
• 页数: 1页
• 字数: 2080字
• 语种: 中文

摘要

课堂教学是教师组织教学的基本形式，也是学生获取知识、提高能力的重要渠道，更是实施素质教育和新课程教学改革的主要阵地。教学策略的选择直接关系到教学质量的好坏，作为小学数学教师，要努力提高自身的专业能力，在有限的课堂时间内，采取有效的教学策略，引导学生积极思考，参与学习，从而达到最佳的课堂教学效果，使学生在最短的时间内获得最大收益。以下是本文对小学高年级数学分层教学策略的几点思考。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	莫壮远		4	2	1.0	1.0