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摘要:
童话独特的艺术特征十分符合小学生爱幻想、爱思考的思维方式和心理特点,在教学实践中,教师应明确认识到童话的审美功能,根据小学生的心理和认知特点,着重发挥童话的本体功能,注重小学生审美素养、想象力的培养,提高童话教学质量,促进小学生健康快乐成长。
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文献信息
篇名 浅析小学语文童话教学
来源期刊 软件(教育现代化)(电子版) 学科
关键词 小学语文 童话 教学
年,卷(期) 2015,(10) 所属期刊栏目 教学研究
研究方向 页码范围 31-31,86
页数 2页 分类号
字数 2136字 语种 中文
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