对发展性学生评价的重新认识

• 作者: 侯玉琴
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 学生观 发展观 评价观
• 年，卷（期）: 2015,（7）
• 所属期刊栏目: 教学测评
• 页码范围: 86-86,88
• 页数: 2页
• 分类号: G632.0
• 字数: 4075字
• 语种: 中文

摘要

发展性学生评价不再是面向少数学生，更不是甄别、选拔把学生分出等级与他人比较，而是要发现和发展学生多方面的潜能。了解学生发展的需求，重视差异；关注学生在学习过程中的进步和变化，及时评价。帮助学生认识自我、建立自信，促进学生在原有基础上的不断发展、不断提高。因此，可以形象地说：发展性评价不再是把学生分出等级的“筛子”，而是激励学生发展的“泵”。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	侯玉琴		2	0	0.0	0.0