实验诊断学教学与临床思维能力培养策略探究

• 作者: 张景丹 程丽娟 贾利敏
• 来源期刊: 医学信息
• 关键词: 实验诊断学教学 传统教学 临床思维能力培养
• 年，卷（期）: 2015,（24）
• 所属期刊栏目: 荫医学信息学 -- 医学信息学技术与教育
• 页码范围: 6-6
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

实验诊断学是一门重要的从基础医学到临床医学的桥梁学科，在医学教学中占举足轻重的地位。实验诊断学所涉及的知识面极为广泛，在培养医学生临床思维能力中发挥着重要的作用。在实验诊断学教学中实施"典型病例实验诊断分析"的方法，使学生学会通过检查项目的选择、检查结果的临床实用性分析、掌握诊断疾病、鉴别诊断、疗效及判断，培养系统而全面的临床思维能力。合理的教学方法能够教会学生临床检验、生化、免疫、细菌、输血等各专业知识，实验诊断教学注重临床思维能力的培养并不会影响学生对理论医学知识以及重点难点的掌握，反而在对学生临床思维能力的培养上能够起到更为明显的效果，更好的实现医学教学目标。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张景丹		17	42	4.0	6.0
2	程丽娟		9	3	1.0	1.0
3	贾利敏		9	88	6.0	9.0