认知策略在实验诊断学教学中的体现

• 作者: 俞靖龙 张建荣 徐德安 李闻捷 王辉 郝怡鑫 郭品娥
• 来源期刊: 山西医科大学学报(基础医学教育版)
• 学科: 医学
• 关键词: 实验诊断学 教学方法 认知策略 教学效果
• 年，卷（期）: 2005,（1）
• 所属期刊栏目: 临床医学教学研究
• 页码范围: 51-53
• 页数: 3页
• 分类号: R446|G642
• 字数: 3115字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-1450.2005.01.027

摘要

根据实验诊断学培养临床应用能力的教学目标,将认知策略中的注意策略、编码策略、提取策略、解决策略融于教学方法中,将分类法、化归法、推理法等体现在教学思维中,以培养学生形成科学的临床思维方式.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郭品娥	第二军医大学长海医院实验诊断科	28	150	7.0	10.0
2	李闻捷	第二军医大学长海医院实验诊断科	71	494	12.0	18.0
3	郝怡鑫	第二军医大学长海医院实验诊断科	9	60	4.0	7.0
4	王辉	第二军医大学长海医院实验诊断科	27	124	7.0	10.0
5	张建荣	第二军医大学长海医院实验诊断科	31	165	7.0	11.0
6	俞靖龙	第二军医大学长海医院实验诊断科	13	89	6.0	9.0
7	徐德安	第二军医大学长海医院实验诊断科	11	46	4.0	6.0