运用多角度引导，彰显语文阅读个性化

• 作者: 侯荣玲
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读教学 多角度引导 自主探索 阅读乐趣
• 年，卷（期）: 2015,（14）
• 所属期刊栏目: 听说读写
• 页码范围: 58-58
• 页数: 1页
• 分类号: G633.33
• 字数: 2156字
• 语种: 中文

摘要

让学生在阅读中感到快乐，教师应在阅读教学中营造阅读氛围、教授阅读技巧、多角度引导，从而让学生在阅读中自主探索，形成自己独特的阅读思维和方法，获得思想感悟，享受阅读乐趣。基于此，本文从角度引导方面作了初步的探究总结。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	侯荣玲		1	0	0.0	0.0