小学数学教学中创设有效问题情境的策略探讨

• 作者: 王怀明
• 来源期刊: 魅力中国
• 关键词: 小学数学 教学 创设 有效 问题情境 策略
• 年，卷（期）: 2015,（23）
• 所属期刊栏目: 教学管理
• 页码范围: 254
• 页数: 1页
• 字数: 2070字
• 语种: 中文

摘要

情境的创建是依从学生的视角出发,构建具备童真童趣的数学空间,使得学生对数学的理解更加深入,徜徉在美妙的数字情境视域下,学生能够乐此不疲的参与数学的互动探索,并产生独立的数学见解,情境的构建打破了封闭的数学空间,给予了学生更多的自主思考与阐述权限,由于数学的知识较为抽象,情境也能够将数学的问题化为简单的内容,以此帮助学生夯实基础,消除学生的认知错误,引领学生走进情境中,营造轻松自由的互动环境,使得小学数学的课堂依托情境而变得妙趣横生.