实施数学问题分层策略促进课堂交往学习

• 作者: 杨文勇
• 来源期刊: 教育观察（下半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 数学教学 问题分层 同伴交往
• 年，卷（期）: 2016,（2）
• 所属期刊栏目: 其他
• 页码范围: 138-139
• 页数: 2页
• 分类号: G622
• 字数: 3103字
• 语种: 中文

摘要

传统问题式数学课堂教学,忽视差异性,问题单一,课堂交往学习流于形式,学生缺乏交往学习兴趣,教学效率低下.根据数学基础问题、定型问题、提升问题的学科问题特点,通过实施问题的目标、应用、发展等分层教学,让每一位学生在同伴交往中、互动学习中掌握知识,在自主探索中提升技能,在拓展交流中自主构建,在同伴评价中共同提升.提升每位学生的学习兴趣,促使全体学生在同伴交往中,共同进步、均衡发展,提升课堂教学效率.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨文勇		8	0	0.0	0.0