模因视角下大学英语听说教学模式有效性探究

• 作者: 高文梅
• 来源期刊: 中州大学学报
• 学科: 文学
• 关键词: 模因论 大学英语听说课程 模因的复制 模因的传播
• 年，卷（期）: 2016,（3）
• 所属期刊栏目: 教育与教学
• 页码范围: 118-121
• 页数: 4页
• 分类号: H319.1
• 字数: 4866字
• 语种: 中文
• DOI: 10.13783/j.cnki.cn41-1275/g4.2016.03.024

摘要

以模因论为理论基础，将模因复制和传播的四个阶段应用于大学英语听说课程的教学，分析了模因理论对大学英语听说课程的影响，结果表明该教学模式对提高学生听说能力有积极的作用。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高文梅	郑州工商学院文法系	2	2	1.0	1.0