警惕课改误区 坚持教学理性——对《义务教育数学课程标准（2011版）》的实践感悟

• 作者: 王志民
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学教学 理性 义务教育数学课程标准 误区 课程改革
• 年，卷（期）: 2016,（1）
• 页码范围: 11-12
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

在《义务教育数学课程标准（2011版）》的指导下，数学教学应汲取教训，警惕片面演绎、断章取义、浮躁盲从等改革误区，坚持优秀传统、理性实践、改革创新，方能让课程改革尽显理性本色，让数学教学回归理性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王志民		34	11	2.0	3.0