师范生职业认同感与学业情绪的关系研究——以小学教育专业为例

• 作者: 李艳玲 王金涛
• 来源期刊: 集美大学学报
• 学科: 教育
• 关键词: 师范生 职业认同感 学业情绪
• 年，卷（期）: 2016,（1）
• 所属期刊栏目: 教育心理研究
• 页码范围: 43-48
• 页数: 6页
• 分类号: G444
• 字数: 5217字
• 语种: 中文

摘要

采用师范生职业认同感量表与学业情绪量表,对小学教育专业300名本科生进行测量,通过统计分析考察师范生职业认同感与学业情绪现状,并探索两者之间关系.研究表明:师范生教师职业认同感较高,存在年级差异;师范生积极学业情绪体验总体较高,消极情绪体验较低,存在年级差异;师范生教师职业认同感与学业情绪各维度之间均存在显著正相关,职业认同感对学业情绪各维度有较强预测力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李艳玲	淮南师范学院教育科学系	16	19	3.0	3.0
2	王金涛	华中师范大学心理学院	1	3	1.0	1.0