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SOLO分类评价理论在数学课堂教学中的应用——《正切函数的图象和性质》同课异构的对比分析
SOLO分类评价理论在数学课堂教学中的应用——《正切函数的图象和性质》同课异构的对比分析
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摘要：
SOLO分类评价理论作为一种质性的评价方式,根据学生回答问题时的表现,判定学生的思维层次以及学业水平.这种评价具有较强的可操作性和可观察性,在高中数学课堂教学中具有广泛的应用前景.对于教学的启示在于:根据学情制订合理的教学目标,结合学生的“学习表现”进行讨论探索,调整教学方式方法,打造高质课堂.
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文献信息
| 篇名 | SOLO分类评价理论在数学课堂教学中的应用——《正切函数的图象和性质》同课异构的对比分析 | ||
| 来源期刊 | 教学月刊·中学版（教学参考） | 学科 | |
| 关键词 | SOLO分类评价理论 课堂教学 思维水平 | ||
| 年，卷（期） | 2016,（11） | 所属期刊栏目 | 实践创新 |
| 研究方向 | 页码范围 | 29-32 | |
| 页数 | 4页 | 分类号 | |
| 字数 | 4112字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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期刊影响力
教学月刊·中学版(教学参考)
主办单位：
浙江外国语学院
出版周期：
月刊
ISSN：
167-7058
CN：
33-1279/G4
开本：
大16开
出版地：
浙江省杭州市文三路140号
邮发代号：
32-51
创刊时间：
1979
语种：
chi
出版文献量（篇）
1000
总下载数（次）
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