教育法“软化”:制度成因与逻辑重构

• 作者: 段斌斌
• 来源期刊: 中国教育法制评论
• 学科: 政治法律
• 关键词: 教育法“软化” 教育法治 立法技术 法律责任 司法审查
• 年，卷（期）: 2016,（1）
• 页码范围: 163-171
• 页数: 9页
• 分类号: D922.16

摘要

教育法'软化'是中国教育法治的一个不争事实,也是教育法治发展的一个实然悖论。教育法由应然硬法走向实然软法,实质上是教育法由应然保护各项教育权利的'国法'蜕变成教育权力实然扩张的'教育部门法'的过程。教育法'软化'表现为不能依法保护法定教育权益和有效约束公权违法行为,最终显现为国法权威的弱化。教育法'软化'是多重制度逻辑的现实产物:立法技术不高是教育法'软化'的必然'基因','违法难究'造成教育法事实上的'疲软','违法难诉'最终导致教育法'软化'。教育法欲实现由'软'向'硬'的制度逻辑重构,可改变部门主导的教育法生成模式,增强法之可诉性,强化公权违法责任,以化解'有法难依''违法难诉''违法难究'的教育法治窘境。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	段斌斌	中国人民大学教育学院	21	41	5.0	6.0