从合作学习入手提高略读课文教学效率

• 作者: 龚敏
• 来源期刊: 江西教育：教学版（B）
• 学科: 教育
• 关键词: 教学效率 略读课文 合作学习 课堂教学 精读课文 阅读习惯 学习方式 有效性
• 年，卷（期）: 2016,（1）
• 页码范围: 34-34
• 页数: 1页
• 分类号: G623.23

摘要

走进智慧的课堂，向40分钟要质量，提高课堂教学的有效性，是我们一直追求的目标。略读课文的教学本身就具备与精读课文不同的特点，在略读课文指导课上，常常有这样的现象：有的同学读起书来津津有味，有的却始终兴致不高。究其原因，是因为优等生已经养成良好的阅读习惯，进入情境比较快，中等生、后进生这方面的习惯还没有完全养成，进入情境比较慢。在这种情况下，合作学习的重要性便更突显出来。在教学中，我尝试运用师友合作的学习方式，较好地解决了这个问题。