高中数学课堂观察的实践与思考

• 作者: 朱强
• 来源期刊: 中学课程辅导：教师教育
• 学科: 教育
• 关键词: 高中数学 课堂观察 实践与思考
• 年，卷（期）: 2016,（1）
• 页码范围: 28-28
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

在“以考分论英雄”价值观盛行的今天，教师要科学、客观地评价教学行为是可望而不可即的奢求。部分教师自圆其说，固执地肯定自我；亦或战战兢兢，长期依赖于别人的评判樊篱之中，无法用有效教学的视野审视教学的效度和信度，从而改变自身的教学行为，提升教学效能。一线教师常屈从于专家学者的批判、学校领导的权威、家长的世俗口碑，他们处于有效教学认定的弱势地位。教师要走出教学理想不被嘲弄的困境，就必须练就机智的应变能力、娴熟的驾驭能力和高超的教育艺术，通过课堂观察锤炼教学技能，提升专业素养。

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