运用差异化教学发展学生思维

• 作者: 崔小兵
• 来源期刊: 江西教育：教学版（B）
• 学科: 教育
• 关键词: 学生思维 差异化 教学发展 建构主义理论 以学生为主体 个性思维 尊重学生 生态系统
• 年，卷（期）: 2016,（1）
• 页码范围: 46-47
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

建构主义理论认为：每一个学生都是独特的，具有独特的思维方式。新课改提出，要以学生为主体，尊重学生的个性思维，构建和谐的生态系统。在这个生态系统中，教师处于主导地位，一方面要尊重学生的个体差异，另一方面要张扬学生个性，提升学生的个性思维，构建差异化的生态课堂。那么，如何实施差异化教学策略呢？笔者根据多年教学实践所得，认为可以从以下四个方面着手：

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	崔小兵	江苏省苏州高新区实验小学校教师发展中心	18	1	1.0	1.0