由薄到厚 由厚到薄——“整理与复习：圆柱与圆锥”一课的教学实践与思考

• 作者: 袁晓萍
• 来源期刊: 小学数学教师
• 学科: 教育
• 关键词: 整理复习 立体图形 物以类聚 无中生有 触类旁通
• 年，卷（期）: 2016,（2）
• 页码范围: 46-49
• 页数: 4页
• 分类号: G633.6

摘要

本课例尝试打破传统复习课“梳理知识结构＋练习巩固”的固有格局，用“物以类聚”“无中生有”“触类旁通”三个成语整理出复习的基本思路，引导学生：洚点状知识归类成线，利用任务驱动完成单元练习，利用微课程升华主题，实现认知网络的重新构建。整堂课的设计关注学生由学会到会学的认知过程，鼓励学生自主复习、积极参与，使其成为复习课中的主动参与者，让数学复习课体现出更加厚重的文化底蕴和人文内涵。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	袁晓萍		20	9	1.0	3.0